Animations

LEGENDE:
1S= 1 séance de 2h
2S= 2 séances de 2h
+S= plusieurs séances
PA= projet sur une année


La climatologie et la météorologie

– Fabrication d’éolienne (1S)
– Fabrication de station météorologique (1S)
– Relation besoin des plantes/conditions météorologiques (jeu de piste botanique) (1S)


La pédologie (science du sol)

– La terre, comment ça marche ? (1S)
– « Cuisiner » la terre (Les enfants découvrent de quoi elle est faite en préparant un mélange qu’ils utilisent pour planter une graine) (1S)
– Engrais naturels (découverte et fabrication de compost) (1-2S)


Les plantes médicinales

– Les plantes et leurs propriétés médicales (1S)
– Réalisation d’un « bonhomme médecine » (sur une silhouette, plantation des plantes en fonction des parties du corps sur lesquelles elles agissent)  (2S)
– Un symptôme, une plante (1S)
– Comment utiliser les plantes (en tisane, en décoction, en inhalation, etc.) réalisation de préparations (1S)


Les insectes


– Fabrication d’hôtels et de nids à insectes (1-2S)
– Création de jardinières et jardins à insectes (1S)
– Le rôle des insectes dans les équilibres naturels (1S)
– La chasse aux insectes…comment les reconnaître (1S)


L’eau

– Construction d’une mare (PA)
– Cycle de l’eau (1S)
– Pêche d’invertébrés et analyse des relevés (1S)
– Qualité de l’eau, petits chimistes et scientifiques font leurs propres études de la qualité de l’eau (1S)


Les oiseaux

– Découverte des oiseaux des jardins ; à vos jumelles ! (1S)
– Suivi scientifique des oiseaux (+S)
– Fabrication de nichoirs (2S)
– Pattes, Ailes, Becs (1S)


Les légumes

– Fabrication d’étiquettes, de panneaux pour présenter les plantes
– Réalisation de jeux de cartes pour présenter les plantes, leur famille, leurs usages ou leur provenance, etc. (1S)
– Réalisation d’herbiers (1S)


Les toilettes sèches

– Fabrication de toilettes sèches (PA)


L’apiculture

– Installation de ruches (PA)
– Etude de l’écologie des abeilles (1S)
– Récolte du miel (1S?)


La vue

– Travail sur le paysage (1S)
– Travail sur les couleurs (plantation de fleurs après une réflexion sur la couleur) (1S)
– Les plantes tinctoriales (dessin à base de fleurs et plantes) (1S)


L’ouïe

– Les oiseaux du jardin (1S)
– Les petits animaux (1S)
– Instruments de musique naturels
Plantation ou découverte de coloquintes, calebasses (1S)
Fabrication d’instruments de musique naturels (1S)


L’odorat

– Les fleurs et les parfums (1S)


Le goût

– Les plantes et fleurs comestibles (1S)
– Les plantes aromatiques (1S)
– Atelier de transformation de fruits (confitures, sirop, etc.) (2S)
– Atelier cuisine et cuisine sauvage (fleurs sauvages, légumes du jardin, etc.) (2S)
Reconnaître les plantes comestibles sauvages
Cuisiner les plantes sauvages


Le toucher

– Parcours aveugle (1S)
– Les différentes textures des plantes, des écorces, etc. (1S)


Les arts décoratifs

– Art des bouquets floraux (1S)
– Treillis fleuris (1S)
– Fabrication d’un épouvantail (1S)
– Fabrication de mobiles naturels (1S)
– Art et nature (mandalas, photos en négatif) (1S)


Les légumes oubliés

– De la plantation à la récolte et à la dégustation des légumes oubliés (+S)


Les vieux métiers

– Découverte des vieux métiers en relation avec les plantes (plantes tinctoriales, plantes textiles, plantes médicinales, vannerie, etc.) (1S)